Der Schreiblernvorgang erfordert das Zusammenspiel emotionaler, sensorischer, kognitiver und motorischer Fähigkeiten. Von den ersten Kritzelbewegungen bis zur gezielten Bildung von Graphemen entwickelt sich Schreiben als vielschichtiger Prozess.

Kursfokus & Inhalte

• Graphomotorische Voraussetzungen für den Schreiblernprozess fachlich einordnen.
• Zusammenhänge zwischen Motorik, Wahrnehmung, Kognition und emotionaler Regulation verstehen.
• Die Entwicklung graphomotorischer Fähigkeiten vom frühen Kritzeln bis zum Schreiben systematisch nachvollziehen.
• Graphomotorische Auffälligkeiten erkennen und differenziert beschreiben.
• Diagnostische Zugänge zur Einschätzung graphomotorischer Fähigkeiten reflektiert einsetzen.
• Psychomotorische Förderansätze für Einzel- und Gruppensituationen im Vor- und Grundschulalter ableiten.

Die Fortbildung vermittelt einen strukturierten Überblick über zentrale Bausteine der Graphomotorik und deren Bedeutung für den Schreiblernprozess. Schreiben wird dabei nicht isoliert betrachtet, sondern als Ergebnis integrierter Entwicklungsleistungen verstanden.
Teilnehmer setzen sich mit typischen graphomotorischen Schwierigkeiten auseinander und lernen, diese im therapeutischen Kontext sicher einzuordnen. Ergänzend werden diagnostische Möglichkeiten sowie psychomotorische Situationen vorgestellt, die eine gezielte Förderung im Vor- und Grundschulalter unterstützen.

Kursinhalte im Überblick

• graphomotorische Bausteine und Zusammenhänge
• Entwicklung graphomotorischer Fähigkeiten
• graphomotorische Probleme
• Diagnostik zur Graphomotorik
• psychomotorische Situationen für die Einzel- & Gruppentherapie im Vor- & Grundschulalter

Hinweis:
Diese Fortbildung ist ein Wahlbaustein aus dem SI-Baukasten-System.

Kurszeiten:
1. Tag: 09.00 – 18.00 Uhr
2. Tag: 08.30 – 17.30 Uhr

Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung, eine Schreibunterlage (Schreibbrett), unlinierte DIN-A4 Bögen, Mal- und Schreibstifte, Schere, Klebestift und ggf. aus der Praxis Spiel-/Übungsmaterialien/Arbeitsblätter zur gegenseitigen Anregung mit.

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Häufige Fragen

Für wen ist die Fortbildung geeignet?
Die Fortbildung richtet sich an therapeutische Fachpersonen, die Kinder im Vor- und Grundschulalter im Schreiblernprozess begleiten und graphomotorische Fähigkeiten gezielt fördern möchten.

Welche Schwerpunkte setzt der Kurs?
Im Fokus stehen die Entwicklung graphomotorischer Fähigkeiten, deren diagnostische Einordnung sowie psychomotorische Förderansätze für die therapeutische Praxis.

Welche Vorkenntnisse sind erforderlich?
Spezielle Vorkenntnisse in der Graphomotorik sind nicht erforderlich. Therapeutische Grundkenntnisse sind hilfreich.