Wahrnehmungsprobleme sind selten „nur Verhalten“ – sie haben System.
Dieser Einführungskurs macht Zusammenhänge sichtbar und gibt Ihnen eine klare Grundlage fürs professionelle Einordnen.

Kursfokus & Inhalte

• Wahrnehmungsstörungen bei Kindern fachlich einordnen
• Wahrnehmungsverarbeitung in Bezug auf Motorik, Sprache und Verhalten systematisch darstellen
• Theoretische Grundlagen des Wahrnehmungsprozesses klar und nachvollziehbar erarbeiten
• Propriozeptives, taktiles und vestibuläres System in Entwicklung und Bedeutung einordnen
• Differenzierte Darstellung von Störungsbildern mit unterstützenden Videobeispielen
• Selbsterfahrung zur sicheren Einordnung verschiedener Wahrnehmungsbereiche
• Fachliche Basis für weiterführende SI-Fortbildungen schaffen

Das Verstehen von Wahrnehmungsprozessen ist eine zentrale Voraussetzung, um Auffälligkeiten im Alltag von Kindern fachlich einzuordnen. Im SI 1 Einführungskurs werden Zusammenhänge zwischen Wahrnehmungsverarbeitung und Auffälligkeiten in Grob– und Feinmotorik, Sprache und Verhalten systematisch dargestellt.
Theorie, Videobeispiele und Selbsterfahrung greifen dabei ineinander, damit Inhalte nicht nur bekannt sind, sondern sicher bewertet werden können.

Kursinhalte im Überblick

• Theoretischer Hintergrund des Wahrnehmungsprozesses
• Entwicklung und Bedeutung des propriozeptiven/taktilen und vestibulären Systems
• Darstellung der Störungsbilder, theoretisch und mit Videobeispielen
• Selbsterfahrung zu verschiedenen Wahrnehmungsbereichen
• Videobeispiele

Hinweis:
Diese Fortbildung ist ein Grundbaustein aus dem SI-Baukasten-System.

Kurszeiten:
1. Tag: 09.00 – 18.00 Uhr
2. Tag: 08.30 – 16.00 Uhr

Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung, eine Fühltasche* und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

* Bitte lassen Sie sich eine „Fühltasche“ zusammenstellen:

• ein einfacher Stoffbeutel oder eine Tüte genügt
• deren Inhalt sucht jemand anders für Sie aus (Sie sollten die Dinge nicht kennen)
• bitte lassen Sie sich 5 Gegenstände aussuchen
• das können z.B. sein: Steckdosenabdeckungen, Handpüppchen, Honiglöffel, Blumenübertöpfe, Dübel, Kastanien…
• man könnte das unendlich erweitern – wichtig ist: die Gegenstände sind nicht alltäglich und damit nicht so leicht erkennbar

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Häufige Fragen

Für wen ist der Kurs geeignet?
Für Fachpersonen, die Kinder in Kita, Schule, Alltag oder Therapie begleiten und Wahrnehmungsprobleme fachlich besser verstehen und einordnen möchten.

Was nehme ich konkret aus dem Kurs mit?
Sie lernen Grundlagen des Wahrnehmungsprozesses, erarbeiten Störungsbilder differenziert und verknüpfen Wahrnehmung mit Motorik, Sprache und Verhalten.

Welche Voraussetzungen gibt es?
In der Ausschreibung werden keine Teilnahmevoraussetzungen genannt.