Fachkraft Entwicklungsförderung & Inklusion (DGfSI) | ZiFF

Was diese Weiterbildung ermöglicht, wird an diesem Zitat aus einer der Facharbeiten deutlich

„Ohne diese Weiterbildung wäre M. ein „hoffnungsloser Fall“ für mich gewesen, weil ich nicht gewusst hätte, wo ich hinsehen muss. Ich hätte mir sein Verhalten nicht erklären können und keinen Ansatz gefunden. Kinder merken, wie andere auf sie reagieren. Ob sie wertgeschätzt oder dem Erwachsenen gleichgültig sind. Es ist oft keine Gleichgültigkeit, sondern Unsicherheit, fehlendes Wissen und mangelnde Zeit.“ (Dorit Wolf, Zertifizierungskurs FfE 2015)

 

Ganzheitliche Zusatzqualifikation für Kita-Fachkräfte: Entwicklungsverzögerungen erkennen, Verhalten fachlich verstehen und inklusiv handeln. Schwerpunkt: Sensorische Integration, herausforderndes Verhalten und praxistaugliche Förderstrategien für den Kita-Alltag.

Schwerpunkt: Sensorische Integration, herausforderndes Verhalten und praxistaugliche Förderstrategien für den Kita-Alltag – in Kooperation mit dem Kinderschutzbund Essen

Immer häufiger begegnen pädagogische Fachkräfte Kindern, die sich mit grundlegenden Entwicklungsbereichen schwertun: Einige führen Stift oder Schere nicht sicher, andere wirken motorisch unruhig, reagieren sensibel auf Reize oder haben Schwierigkeiten, Grenzen wahrzunehmen und sozial angemessen zu handeln. Solche Beobachtungen brauchen eine fachliche Einordnung und ein strukturiertes Vorgehen im Alltag.

Die Zusatzqualifikation wird in Kooperation mit dem Kinderschutzbund Essen durchgeführt. Sie vermittelt fachlich fundiertes Wissen, diagnostische Sicherheit und praxistaugliche Förderstrategien für den Kitaalltag – mit klarem Schwerpunkt auf Sensorischer Integration, herausforderndem Verhalten und inklusivem Handeln.


Kursfokus & Inhalte

  • Entwicklungsverzögerungen sicher erkennen und Signale frühzeitig wahrnehmen
  • Verhalten und Auffälligkeiten fachlich verstehen und einordnen
  • Handlungssicherheit im Umgang mit herausfordernden Situationen entwickeln
  • Wirksame Fördermöglichkeiten im Kitaalltag anwenden
  • Eltern professionell, wertschätzend und lösungsorientiert einbeziehen
  • Inhalte konsequent an die praktischen Herausforderungen von Kindertagesstätten anpassen

Themenschwerpunkte der Weiterbildung

  • Grob- und Feinmotorik
  • Wahrnehmung & Sensorische Integration (SI)
  • Kindliche Entwicklung (U3 & Ü3)
  • Sprachentwicklung & Spiel
  • Herausforderndes Verhalten: verstehen & professionell begleiten
  • Gestaltung anregender, sicherer und inklusiver Räume
  • Strukturierte Beobachtung & Dokumentation
  • Elternarbeit & Gesprächsführung

Leitung:

Dozententeam:

Karin Hirsch-Gerdes · Heike Pöppinghaus ·  Katrin Tasche


Ausbildungsstruktur – Die Bausteine im Überblick

Die Ausbildung umfasst ca. 70 Unterrichtseinheiten (UE) und gliedert sich in 8 Module, die innerhalb von maximal vier Jahren absolviert werden können. Jeder Baustein ist eine eigenständige Einheit und kann separat gebucht werden. Für den vollständigen Abschluss wird empfohlen, mit Baustein 1 zu beginnen. Die Weiterbildung ist vollständig DGfSI-anerkannt. Anerkennung bereits absolvierter Weiterbildungen anderer Institute ist nach Prüfung möglich (bitte vor dem ersten Baustein einreichen).

Die Bausteine:

Abschluss & Zertifikat

Zum Abschluss der Zusatzqualifikation erstellen die Teilnehmenden eine Hausarbeit zu einem gemeinsam definierten Thema.
Nach erfolgreichem Abschluss wird das Zertifikat verliehen:

🎓 „Fachkraft für Entwicklungsförderung und Inklusion (DGfSI)“


Organisatorisches

📅 Dauer: 8 Tage · 70 UE (in max. 4 Jahren)
👥 Zielgruppe: Kita-Fachkräfte, Erzieher, Heilerziehungspfleger, Heilpädagogen, Integrationshelfer, Pädagogen & alle angrenzenden Berufsgruppen
🌐 Weitere Informationen: www.dgfsi.de


👉 Jetzt zur DGfSI-zertifizierten Weiterbildung anmelden und Fachkraft werden: www.ziff.de

Häufige Fragen zur Fachkraft Ausbildung (DGfSI)

Für wen ist die Weiterbildung „Fachkraft für Entwicklungsförderung und Inklusion (DGfSI)“ gedacht?
Sie richtet sich an Kita-Fachkräfte sowie angrenzende Berufsgruppen, die Entwicklungsverzögerungen erkennen und Kinder inklusiv begleiten möchten. Die Inhalte sind konsequent auf typische Anforderungen in Kindertagesstätten ausgerichtet.

Wer ist Kooperationspartner der Weiterbildung?
Die Zusatzqualifikation wird in Kooperation mit dem Kinderschutzbund Essen durchgeführt. Die Kooperation ist Bestandteil des Gesamtkonzepts und unterstützt die Praxisnähe der Weiterbildung.

Wie ist die Ausbildung aufgebaut und wie lange dauert sie?
Die Ausbildung umfasst ca. 70 Unterrichtseinheiten (UE) und besteht aus 8 Modulen. Sie kann innerhalb von maximal vier Jahren abgeschlossen werden, wobei jeder Baustein separat buchbar ist.

Welche Themen stehen im Schwerpunkt?
Schwerpunkte sind Wahrnehmung und Sensorische Integration (SI), herausforderndes Verhalten sowie Inklusion im Kita-Alltag. Ergänzend werden Motorik, Sprachentwicklung, Spiel, Beobachtung und Dokumentation sowie Elternarbeit und Gesprächsführung behandelt.

Wie erfolgt der Abschluss und welches Zertifikat wird verliehen?
Zum Abschluss erstellen die Teilnehmenden eine Hausarbeit zu einem gemeinsam definierten Thema. Nach erfolgreichem Abschluss wird das Zertifikat „Fachkraft für Entwicklungsförderung und Inklusion (DGfSI)“ verliehen.

Gibt es eine empfohlene Reihenfolge oder Anerkennung von Vorleistungen?
Für den vollständigen Abschluss wird empfohlen, mit Baustein 1 zu beginnen. Bereits absolvierte Weiterbildungen anderer Institute können nach Prüfung anerkannt werden und sollten vor dem ersten Baustein eingereicht werden.

Fachkraft für Entwicklungsförderung und Inklusion - 1. Baustein

Kurstermine/Kurs buchen
Die nächsten Kurstermine:
Mittwoch, den 07.10.2026
Mittwoch, den 06.10.2027

Wie Wahrnehmung Verhalten und Entwicklung beeinflusst: Auffälligkeiten fachlich verstehen und im Kitaalltag gezielt unterstützen.
Baustein 1 vermittelt Grundlagen, Störungsbilder und alltagsnahe Fördermöglichkeiten – mit Theorie und Videobeispielen.

Was ist nur mit unseren Kindern los? Im Kitaalltag fallen Kinder immer häufiger durch unterschiedliche Probleme auf – die Ursachen wirken dabei oft unklar. Diese Fortbildung klärt Gründe für Verhaltensauffälligkeiten und Entwicklungsverzögerungen aus Sicht der Wahrnehmung und vermittelt Hilfestellung für den professionellen Umgang im Alltag.


Kursfokus & Inhalte

  • Grundlagen der Wahrnehmung und der einzelnen Sinnessysteme verstehen
  • Gründe für Verhaltensauffälligkeiten und Entwicklungsverzögerungen aus Wahrnehmungssicht einordnen
  • Unterschiedliche Störungsbilder in Theorie erfassen und anhand von Videobeispielen erkennen
  • Verständnis und Hilfestellung für den Umgang mit wahrnehmungsauffälligen Kindern entwickeln
  • Fördermöglichkeiten für den Kindergartenalltag strukturiert ableiten und anwenden

Sie erwerben Grundlagenwissen zu Wahrnehmung und Sinnessystemen und lernen, verschiedene Störungsbilder fachlich einzuordnen. Theorie und Videobeispiele greifen ineinander, damit Beobachtungen im Alltag besser verständlich werden und pädagogische Unterstützung gezielter geplant werden kann. Der Fokus liegt auf praxisnahen Fördermöglichkeiten, die im Kindergartenalltag umsetzbar sind.


Kursinhalte im Überblick

  • Grundlagen der Wahrnehmung und der einzelnen Sinnessysteme
  • Darstellung unterschiedlicher Störungsbilder in Theorie und anhand von Videobeispielen
  • Verständnis und Hilfestellung für den Umgang mit wahrnehmungsauffälligen Kindern
  • Fördermöglichkeiten im Kitaalltag

Kurszeiten:
09.00 – 17.45 Uhr


Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

👉 Jetzt anmelden und Kinder mit Wahrnehmungs- und Entwicklungsbesonderheiten professionell unterstützen: www.ziff.de


Häufige Fragen

Für wen ist dieser Baustein gedacht?
Für Fachpersonen im Kindergarten- und Frühbereich, die Verhaltensauffälligkeiten und Entwicklungsverzögerungen aus Wahrnehmungssicht besser verstehen und alltagsnah begleiten möchten.

Was lerne ich inhaltlich in Baustein 1?
Sie erarbeiten Grundlagen der Wahrnehmung und Sinnessysteme, lernen Störungsbilder kennen und leiten Fördermöglichkeiten für den Kitaalltag ab.

Wie werden die Inhalte im Kurs vermittelt?
Die Fortbildung verbindet Theorie mit Videobeispielen, damit Beobachtungen aus der Praxis konkret eingeordnet und Handlungsoptionen nachvollziehbar entwickelt werden können.

Gebühren: 280,00 €
Unterrichtseinheiten: 9
Fortbildungspunkte: 9
Kursort: ZiFF - Essen
Pammé, Birgit

Fachkraft für Entwicklungsförderung und Inklusion - 2. Baustein

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Die nächsten Kurstermine:
Mittwoch, den 18.03.2026
Mittwoch, den 17.03.2027

Kindeswohlgefährdung frühzeitig erkennen und fachlich sicher einschätzen: Dieser Baustein schärft Wahrnehmung, Bewertung und Handlungsfähigkeit. Im Fokus stehen Gefährdungspotenziale, Elternressourcen und die Einordnung von Handlungsverpflichtungen nach §8a SGB VIII.

Risiken und Gefahren im Prozess des Aufwachsens entstehen selten von heute auf morgen.
Dieser Baustein unterstützt dabei, belastende Situationen frühzeitig zu erkennen, Gefährdungspotenziale fachlich einzuschätzen und im Kinderschutz handlungsfähig zu bleiben.


Kursfokus & Inhalte

  • Gefährdungspotenziale im Aufwachsen frühzeitig wahrnehmen und fachlich einschätzen
  • Belastende familiäre Situationen und ungünstige Entwicklungsverläufe strukturiert einordnen
  • Veränderungsbereitschaft und Möglichkeiten von Eltern (und Kindern) realistisch einschätzen
  • Handlungsverpflichtungen nach §8a SGB VIII im Kinderschutzkontext einordnen
  • Normale Entwicklung als Bezugspunkt kennen, um Entwicklungsstörungen fachlich zu beurteilen
  • Ursachen von Entwicklungsstörungen als Faktoren im Kind und in der Umwelt differenzieren
  • Interventionen über die Leitfrage „Was nützte und was schadete?“ ableiten

Ungünstige Entwicklungsverläufe und belastende familiäre Situationen kündigen sich häufig frühzeitig an. Damit Kindeswohlgefährdungen entgegengewirkt werden können, braucht es Fachkenntnisse, um Gefährdungspotenziale zu erkennen, einzuschätzen und angemessen zu handeln. Neben der Wahrnehmung von Gefahren ist die Einschätzung der Veränderungsbereitschaft und der Möglichkeiten von Eltern (und Kindern) relevant. Wenn es nicht gelingt, gemeinsam mit den Eltern zu einer Verbesserung beizutragen oder wenn Gefährdungen sofortige Schutzmaßnahmen erfordern, werden Handlungsverpflichtungen nach §8a SGB VIII bedeutsam. Die Themen werden vor dem Hintergrund der beruflichen Rolle in der Kindertagesstätte bearbeitet.

Ein weiterer Schwerpunkt ist die Definition und Ursachen von Entwicklungsstörungen. Die Beurteilung, ob eine Entwicklung gestört ist, darf nicht willkürlich nach eigenen Vorstellungen erfolgen, sondern setzt Kenntnisse darüber voraus, was als normale Entwicklung definiert wird. Entwicklungsstörungen entstehen aus unterschiedlichen Ursachen; die Entwicklung hängt von Faktoren im Kind selbst und in seiner Umwelt ab. Für die Festlegung notwendiger Interventionen steht die Leitfrage im Mittelpunkt: Was nützte und was schadete der Entwicklung des Kindes?


Kursinhalte im Überblick

  • Frühwarnzeichen, Risikolagen und belastende Familiensituationen
  • Gefährdungspotenziale: fachliche Einschätzung und Handlungsoptionen
  • Elternressourcen und Veränderungsbereitschaft realistisch einordnen
  • Kinderschutz im beruflichen Kontext: §8a SGB VIII und Schutzbedarf
  • Normale Entwicklung, Entwicklungsstörungen und die Leitfrage „Was nützte – was schadete?“

Kurszeiten:
09.00 – 17.45 Uhr


Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

👉 Jetzt anmelden und die Handlungssicherheit im Kinderschutz stärken: www.ziff.de


Häufige Fragen

Für wen ist der Baustein geeignet?
Für Fachpersonen in Kindertagesstätten, die Gefährdungspotenziale im Aufwachsen fachlich sicherer erkennen, einschätzen und im Alltag angemessen handeln möchten.

Welche Rolle spielt §8a SGB VIII im Kurs?
§8a SGB VIII wird im Kontext von Kinderschutz und möglichen Handlungsverpflichtungen eingeordnet, bezogen auf typische Situationen im beruflichen Setting.

Warum geht es auch um Entwicklungsstörungen?
Die Einordnung normaler Entwicklung und möglicher Entwicklungsstörungen unterstützt die fachliche Beurteilung und hilft, Interventionen über die Leitfrage „Was nützte und was schadete?“ zu strukturieren.

Gebühren: 280,00 €
Unterrichtseinheiten: 9
Fortbildungspunkte: 9
Kursort: ZiFF - Essen
Kohns, Ulrich Dr. med.
Pöppinghaus, Heike

Fachkraft für Entwicklungsförderung und Inklusion - 3. Baustein

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Die nächsten Kurstermine:
Mittwoch, den 02.12.2026
Mittwoch, den 08.12.2027

Feinmotorik und Stifthaltung im Kindergarten sicher einordnen: Was ist noch normal, was ist auffällig?
Baustein 3 verbindet Entwicklung, Beobachtung, Hilfsmittel und Fördertipps mit Videoanalyse für den Kita-Alltag.

Feinmotorik zeigt sich im Kindergartenalltag oft früh und sehr konkret.
Dieser Baustein unterstützt Sie dabei, Beobachtungen rund um Malentwicklung, Kraftdosierung und Stifthaltung fachlich einzuordnen und Kinder gezielt zu fördern.


Kursfokus & Inhalte

  • Normalentwicklung der Feinmotorik als Orientierungsrahmen für den Kindergartenalltag nutzen
  • Beobachtungen zu Malentwicklung, Stifthaltung und Kraftdosierung fachlich einordnen
  • Auffälligkeiten erkennen und über geeignete Beobachtungsmöglichkeiten nachvollziehbar erfassen
  • „Kleine“ Hilfsmittel und Fördertipps für die alltagsnahe Unterstützung auswählen und einsetzen
  • Förderung zur Vorbereitung auf Anforderungen des Schulalltags gezielt planen
  • Videoanalyse zur Beobachtung und Reflexion nutzen

„Kein Interesse am Malen“, Schwierigkeiten bei der Stifthaltung, verzögerte Malentwicklung oder eine mangelnde bzw. zu hohe Kraftdosierung gehören zu Beobachtungen, die im Kindergarten zunehmend auftreten. Im Kurs wird geklärt, was im Rahmen der Normalentwicklung zu erwarten ist und welche Hinweise auf Auffälligkeiten hindeuten können. Dazu werden geeignete Beobachtungsmöglichkeiten vorgestellt, um Entwicklung im Alltag nachvollziehbar zu erfassen.

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf alltagsnaher Unterstützung: „Kleine“ Hilfsmittel sowie praktische Fördertipps werden vorgestellt, die im Kindergarten direkt genutzt werden können. Videoanalyse ergänzt das Vorgehen, um Feinmotorik, Stifthaltung und Handlungsmuster genauer zu beobachten und zu reflektieren – als Grundlage für eine gezielte Vorbereitung auf Anforderungen des Schulalltags.


Kursinhalte im Überblick

  • Normalentwicklung der Feinmotorik
  • Auffälligkeiten und Beobachtungsmöglichkeiten
  • Vorstellen „kleiner“ Hilfsmittel und Fördertipps für den Kindergartenalltag
  • Videoanalyse

Kurszeiten:
09.00 – 17.45 Uhr


Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

👉 Jetzt anmelden und Feinmotorik sicher beurteilen und gezielt fördern: www.ziff.de


Häufige Fragen

Für wen ist der Baustein geeignet?
Für Fachpersonen im Kindergarten, die Feinmotorik, Malentwicklung und Stifthaltung fachlich einordnen und im Alltag gezielt unterstützen möchten.

Welche Themen stehen im Mittelpunkt?
Im Fokus stehen Normalentwicklung, Auffälligkeiten und Beobachtungsmöglichkeiten sowie Hilfsmittel, Fördertipps und Videoanalyse.

Wie wird Videoanalyse im Kurs genutzt?
Videoanalyse unterstützt dabei, Feinmotorik und Stifthaltung genauer zu beobachten und die Förderung darauf aufbauend nachvollziehbar auszurichten.

Gebühren: 280,00 €
Unterrichtseinheiten: 9
Fortbildungspunkte: 9
Kursort: ZiFF - Essen
Pammé, Birgit

Fachkraft für Entwicklungsförderung und Inklusion - 4. Baustein

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Die nächsten Kurstermine:
Mittwoch, den 13.01.2027
Mittwoch, den 26.01.2028

Sprache entwickelt sich nicht isoliert: Bewegung, Wahrnehmung und Spiel prägen den Spracherwerb im Kitaalltag.
Dieser Baustein zeigt alltagsnahe Fördermöglichkeiten – ohne den Fokus auf Sprachtherapie zu verengen.

Als die Sprache laufen lernte – oder: Was hat Sprache mit sensorischer Integration zu tun?

Kinder fallen im Kitaalltag nicht nur durch motorische, feinmotorische oder Verhaltensauffälligkeiten auf, sondern auch durch Sprachprobleme in unterschiedlichen Bereichen. Diese Fortbildung beleuchtet die Zusammenhänge von Bewegung und Wahrnehmung im Hinblick auf die sprachliche Entwicklung.


Kursfokus & Inhalte

  • Zusammenhänge von Bewegung, Wahrnehmung und Sprachentwicklung im Kitaalltag einordnen
  • Voraussetzungen für die Entwicklung von Sprache fachlich verstehen
  • Eckdaten der kindlichen Sprachentwicklung strukturiert erfassen
  • Bedeutung von Spiel für die sprachliche Entwicklung praxisbezogen ableiten
  • Störungsbilder in der Sprachtherapie zur Einordnung kennenlernen
  • Selbsterfahrung (schiefe Ebene/Rutschen) zur Verknüpfung von Bewegung und Wahrnehmung nutzen
  • Videobeispiele zur Beobachtung und Reflexion einsetzen

Der Kurs richtet den Blick nicht primär auf sprachtherapeutische Ansätze, sondern auf Fördermöglichkeiten im Kitaalltag: Wie können Bewegung, Wahrnehmung und Spiel so genutzt werden, dass sprachliche Entwicklung unterstützt wird? Inhalte werden über praxisnahe Selbsterfahrung und Videobeispiele nachvollziehbar gemacht.


Kursinhalte im Überblick

  •  Voraussetzungen für die Entwicklung von Sprache
  •  Eckdaten der kindlichen Sprachentwicklung
  •  Bedeutung von Spiel für die sprachliche Entwicklung
  •  Störungsbilder in der Sprachtherapie
  •  Selbsterfahrung mit schiefer Ebene/Rutschen
  •  Videobeispiele

Kurszeiten:
09.00 – 17.45 Uhr


Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

👉 Jetzt anmelden und Sprachentwicklung im Kitaalltag fördern: www.ziff.de


Häufige Fragen

Für wen ist der Baustein geeignet?
Für Fachpersonen im Kitaalltag, die Sprachentwicklung im Rahmen von Entwicklungsförderung und Inklusion praxisnah unterstützen möchten.

Geht es im Kurs um Sprachtherapie?
Nein. Der Fokus liegt auf alltagsnahen Fördermöglichkeiten rund um Bewegung, Wahrnehmung und Spiel; sprachtherapeutische Ansätze stehen nicht im Vordergrund.

Was ist der Praxisanteil im Kurs?
Selbsterfahrung (schiefe Ebene/Rutschen) und Videobeispiele unterstützen die Beobachtung, Einordnung und Reflexion der Inhalte.

Gebühren: 280,00 €
Unterrichtseinheiten: 9
Fortbildungspunkte: 9
Kursort: ZiFF - Essen
Pammé, Birgit

Fachkraft für Entwicklungsförderung und Inklusion - 5. Baustein

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Die nächsten Kurstermine:
Mittwoch, den 18.02.2026
Mittwoch, den 17.02.2027

U3-Entwicklung sicher einordnen: Was ist altersgemäß, was ist Variation, wann braucht es genaueres Hinschauen?
Baustein 5 verbindet Beobachtung, Entwicklungstabellen, Video und Selbsterfahrung zu einem klaren Vorgehen.

U3-Entwicklung zeigt große Spannbreiten.
Dieser Baustein unterstützt dabei, altersgemäße Variation fachlich zu unterscheiden und Hinweise auf mögliche Entwicklungsverzögerungen sicherer einzuordnen.


Kursfokus & Inhalte

  • U3-Normalentwicklung fachlich einordnen und Spannbreiten sicher beschreiben
  • Altersgemäße Variation von Hinweisen auf Entwicklungsverzögerung unterscheiden
  • Grobmotorik, Sozialverhalten und emotionale Entwicklung in der U3-Zeit gezielt beobachten
  • Beobachtung im Alltag strukturieren und dokumentationsfähig machen
  • Entwicklungstabellen als Orientierung nutzen und kritisch einordnen
  • Videobeispiele zur Einordnung und Reflexion einsetzen
  • Selbsterfahrung mit dem Medium Knautschsack für den Praxistransfer nutzen

Was ist in welchem Alter normal, was ist eher „Charakter“ oder Vorliebe? Und ab wann sollte genauer hingeschaut werden, weil eine Entwicklungsverzögerung naheliegt und weitere Unterstützung mitgedacht werden sollte? Der Kurs gibt hierfür Orientierung über zentrale Entwicklungsbereiche und ein strukturiertes Vorgehen für Beobachtung und Einordnung im Alltag.

Im Fokus stehen Grobmotorik, Sozialverhalten und emotionale Entwicklung sowie deren Bedeutung in den ersten Lebensjahren. Beobachtungsmöglichkeiten werden besprochen und Entwicklungstabellen als Orientierung vorgestellt. Videobeispiele machen typische Verläufe und Auffälligkeiten nachvollziehbar. Selbsterfahrung mit dem Medium Knautschsack ergänzt den Transfer in die Praxis.


Kursinhalte im Überblick


Kurszeiten:
09.00 – 17.45 Uhr


Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

*Bitte packen Sie eine Tüte/einen Beutel mit wertfreiem Material für U3-Kinder (Dosen, Röhren, Löffel etc.).

👉 Jetzt anmelden und U3-Kinder sicher in ihrer Entwicklung begleiten: www.ziff.de


Häufige Fragen

Für wen ist der Baustein geeignet?
Für Fachpersonen, die Normalentwicklung bei U3-Kindern fachlich einordnen und im Alltag sicherer beobachten möchten.

Worum geht es inhaltlich am meisten?
Im Mittelpunkt stehen Grobmotorik, Sozialverhalten und emotionale Entwicklung sowie Beobachtung, Entwicklungstabellen und Videobeispiele zur Einordnung.

Welche Materialien werden im Kurs genutzt?
Es wird mit Videobeispielen gearbeitet, der Knautschsack wird in der Selbsterfahrung genutzt, und ein Beutel mit wertfreiem Material wird einbezogen.

Gebühren: 280,00 €
Unterrichtseinheiten: 9
Fortbildungspunkte: 9
Kursort: ZiFF - Essen
Pammé, Birgit

Fachkraft für Entwicklungsförderung und Inklusion - 6. Baustein

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Die nächsten Kurstermine:
Mittwoch, den 15.04.2026
Mittwoch, den 14.04.2027

Elterngespräche klar strukturieren, professionell führen und auch in Konflikten handlungsfähig bleiben.
Baustein 6 vermittelt Gesprächsführung, trainiert gesprächsförderndes Verhalten ein und arbeitet an realen Praxisbeispielen.


Kursfokus & Inhalte

  • Elterngespräche im Kita-Alltag klar vorbereiten, strukturieren und zielorientiert führen
  • Transparenz über Alltag und Entwicklung fachlich angemessen herstellen
  • Unterschiedliche Sichtweisen im Gespräch ordnen und gemeinsame nächste Schritte ableiten
  • In schwierigen Gesprächen ruhig bleiben, deeskalieren und Gesprächsführung halten
  • Grenzen im Gespräch professionell setzen und bei Übergriffen handlungsfähig bleiben
  • Praxisfälle nutzen, um Haltung, Sprache und Vorgehen gezielt zu schärfen

Elternarbeit ist ein zentraler Bestandteil des Kita-Alltags.
Dieser Baustein stärkt professionelle Elternkommunikation: klare Gesprächsführung, souveräres Handeln bei Konflikten und ein strukturiertes Vorgehen für Elterngespräche.

Kindertagesstätten arbeiten familienergänzend. Damit gewinnt Elternarbeit im Alltag hohe Bedeutung. Ziel ist ein transparenter Austausch über den Alltag und die Entwicklung des Kindes sowie eine gemeinsame Abstimmung von Vorgehensweisen. In regelmäßigen Elterngesprächen treffen unterschiedliche Erwartungen und Sichtweisen aufeinander. Schwierigkeiten entstehen insbesondere dann, wenn die Perspektiven der Beteiligten in Bezug auf Entwicklungsstand, Ziele oder nächste Schritte auseinandergehen.

Im Kurs werden Voraussetzungen für gelingende Elterngespräche erarbeitet und gesprächsfördernde Verhaltensweisen vorgestellt und eingeübt. Ein Schwerpunkt liegt auf dem professionellen Umgang mit Konfliktgesprächen sowie dem persönlichen Umgang mit Grenzverletzungen und Angriffen seitens der Eltern. Konkrete Gesprächsbeispiele aus der Kindertagesstättenarbeit werden gemeinsam bearbeitet, um Sicherheit und Klarheit für wiederkehrende Situationen zu gewinnen.


Kursinhalte im Überblick

  • Voraussetzungen für das gute Gelingen eines Elterngespräches
  • Vorstellen und Einüben von gesprächsfördernden Verhaltensweisen
  • Souveräne Durchführung von Konfliktgesprächen
  • Persönlicher Umgang mit Grenzverletzungen und Angriffen seitens der Eltern
  • Bearbeitung konkreter Gesprächsbeispiele aus der Kindertagesstättenarbeit

Kurszeiten:
09.00 – 17.45 Uhr


Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

👉 Jetzt anmelden und Elterngespräche professionell und souverän führen: www.ziff.de


Häufige Fragen

Für wen ist der Baustein geeignet?
Für Fachpersonen in Kindertagesstätten, die Elterngespräche im Kita-Alltag professionell führen und mehr Sicherheit in Konfliktsituationen gewinnen möchten.

Was wird im Kurs praktisch geübt?
Gesprächsfördernde Verhaltensweisen werden eingeübt, und konkrete Gesprächsbeispiele aus der Kindertagesstättenarbeit werden gemeinsam bearbeitet.

Wie geht der Kurs mit Konflikten und Grenzverletzungen um?
Der Kurs vermittelt ein strukturiertes Vorgehen für Konfliktgespräche und thematisiert den professionellen Umgang mit Grenzverletzungen und Angriffen seitens der Eltern.

Gebühren: 280,00 €
Unterrichtseinheiten: 8
Fortbildungspunkte: 8
Kursort: ZiFF - Essen
Pammé, Birgit
Pöppinghaus, Heike

Fachkraft für Entwicklungsförderung und Inklusion - 7. Baustein

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Die nächsten Kurstermine:
Mittwoch, den 04.02.2026
Mittwoch, den 03.02.2027

Spiel gezielt nutzen, ohne sich im Angebot zu verlieren: Baustein 7 liefert Struktur, Kriterien und umsetzbare Ideen.
Materialien, Bewegung und Alltagssituationen werden so eingesetzt, dass Entwicklung im Gruppengeschehen unterstützt wird.


Kursfokus & Inhalte

  • Spielentwicklung und Spielformen fachlich einordnen und für den Alltag nutzbar machen
  • Materialauswahl begründet treffen (Variationsreichtum, Sinneserfahrungen, Förderziele)
  • Auffällige Kinder im Gruppengeschehen über Spielangebote gezielt unterstützen
  • Förderideen für Grob- und Feinmotorik sowie Konzentration passend auswählen und anpassen
  • Transfer in Turnstunden und Vorschulgruppen konkret planen
  • Beobachtung und Reflexion über Videobeispiele und Rollbrett-Selbsterfahrung strukturieren

Spiel ist ein zentrales Entwicklungsfeld im Kindergartenalltag.
Dieser Baustein zeigt, wie Materialien, Bewegung und Alltagssituationen so genutzt werden, dass Förderung im Gruppengeschehen praktisch umsetzbar wird.

Kinder erleben die Welt wesentlich über die Sinne. Dafür brauchen sie Spielmaterialien, die variationsreiche Erfahrungen ermöglichen und unterschiedliche Entwicklungsbereiche ansprechen. Gleichzeitig ist das Spielangebot heute sehr umfangreich. Der Kurs unterstützt dabei, Spielentwicklung und Spielformen fachlich einzuordnen und daraus konkrete Entscheidungen für den Alltag abzuleiten: Welche Materialien passen? Worauf ist bei Auswahl und Einsatz zu achten? Wie lassen sich auffällige Kinder im Gruppenkontext gezielt unterstützen?

Im Mittelpunkt steht eine strukturierte Ideensammlung für den Kindergartenalltag. Die Umsetzung wird anhand typischer Settings (u. a. Turnstunden, Vorschulgruppen) konkretisiert. Videobeispiele und Selbsterfahrungen mit dem Rollbrett machen Vorgehensweisen nachvollziehbar und erleichtern den Transfer.


Kursinhalte im Überblick

  • Gezielter Einsatz von Spielen
  • Umsetzungsmöglichkeiten anhand einer Ideensammlung für die unterschiedlichen Förderbereiche, wie z.B. Grob– und Feinmotorik, Konzentration
  • Übertrag in den Kindergartenalltag, u.a. Gestaltung von Turnstunden und Vorschulgruppen
  • Videobeispiele und Selbsterfahrungen mit dem Rollbrett

Kurszeiten:
09.00 – 17.45 Uhr


Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit; des Weiteren bitte auch eine kleine leere PET-Flasche, ein Netz von Orangen/Zitronen o. ä., 1-2 leere Klopapier-Papprollen, 1-2 Luftballons und eine Schere.

👉 Jetzt anmelden und Spiel gezielt zur Entwicklungsförderung einsetzen: www.ziff.de


Häufige Fragen

Für wen ist der Baustein geeignet?
Für Fachpersonen im Kindergarten, die Spiel gezielt zur Entwicklungsförderung im Gruppengeschehen einsetzen und Materialauswahl sicher begründen möchten.

Was ist der Schwerpunkt des Kurses?
Im Fokus stehen Spielentwicklung, Spielformen und eine strukturierte Ideensammlung für umsetzbare Förderung über Materialien, Bewegung und Alltagssituationen.

Welche Rolle spielen Video und Selbsterfahrung?
Videobeispiele unterstützen die Beobachtung und Reflexion; Selbsterfahrungen mit dem Rollbrett erleichtern den Transfer in typische Alltagssituationen.

Gebühren: 280,00 €
Unterrichtseinheiten: 9
Fortbildungspunkte: 9
Kursort: ZiFF - Essen
Tasche, Katrin

Fachkraft für Entwicklungsförderung und Inklusion - 8. Baustein

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Die nächsten Kurstermine:
Mittwoch, den 03.06.2026
Freitag, den 04.06.2027

Abschlussbaustein mit klarem Transfer: Umsetzung, Fallarbeit und Videoanalyse im Kindergartenalltag.
Hausarbeiten und Projekte werden vorgestellt und in Supervision fachlich reflektiert.


Kursfokus & Inhalte

  • Hausarbeiten und durchgeführte Projekte vorstellen und in Supervision reflektieren
  • Umsetzungsmöglichkeiten und gezielte Fördermöglichkeiten im Kindergartenalltag vertiefen
  • Fallvorstellungen und Videoanalyse zur fachlichen Einordnung und Reflexion nutzen

Der Abschlussbaustein bündelt Umsetzung und Reflexion der Inhalte aus Baustein 1-7.
Sie vertiefen Fördermöglichkeiten im Kindergartenalltag und arbeiten fallbezogen mit Supervision und Videoanalyse.

Im letzten Baustein steht die praktische Umsetzung der bereits gelernten Inhalte im Vordergrund. Gezielte Fördermöglichkeiten werden im Kindergartenalltag konkretisiert und in ihrer Anwendung reflektiert. Hausarbeiten und durchgeführte Projekte werden vorgestellt und im Rahmen von Supervision besprochen. Fallvorstellungen und Videoanalysen sind möglich, auch anhand eigener Fälle.


Kursinhalte im Überblick

  • Vorstellen und Supervision der Hausarbeiten und der durchgeführten Projekte
  • Vertiefung der Umsetzungsmöglichkeiten im Kindergartenalltag
  • Videoanalyse

Voraussetzung:
Abschluss aller BS 1-7


Kurszeiten:
09.00 – 17.45 Uhr


Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

👉 Jetzt anmelden und den Abschluss zur Fachkraft für Entwicklungsförderung & Inklusion erreichen: www.ziff.de


Häufige Fragen

Für wen ist Baustein 8 gedacht?
Für Fachpersonen, die die Bausteine 1- 7 abgeschlossen haben und den Abschluss der Reihe „Fachkraft für Entwicklungsförderung und Inklusion“ durchführen möchten.

Was steht im Mittelpunkt des Abschlussbausteins?
Im Fokus stehen Umsetzung und Vertiefung im Kindergartenalltag sowie die Vorstellung und Supervision von Hausarbeiten und Projekten.

Welche Rolle spielen Fallarbeit und Videoanalyse?
Fallvorstellungen und Videoanalysen unterstützen die fachliche Einordnung und Reflexion; eigene Fälle können eingebracht werden.

Gebühren: 310,00 €
Unterrichtseinheiten: 8
Fortbildungspunkte: 8
Kursort: ZiFF - Essen
Pammé, Birgit
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