Wenn Sprache und Kommunikation anders verarbeitet werden, entstehen im Alltag häufig Missverständnisse – sowohl für Kinder als auch für ihr Umfeld.
Diese Fortbildung vermittelt einen strukturierten Zugang zu Kommunikation bei neurodivergenten Kindern und zeigt praxisnahe Möglichkeiten der Unterstützten Kommunikation.
Für Fachpersonen zeigt sich das häufig in Situationen, in denen Kinder anders reagieren als erwartet, Sprache anders verstehen oder ihre Bedürfnisse auf ungewohnte Weise ausdrücken. Die Herausforderung besteht darin, Kommunikation so zu gestalten, dass sie verstanden wird und Teilhabe ermöglicht.
Im Mittelpunkt stehen die Kommunikation mit neurodivergenten Kindern und der Einsatz Unterstützter Kommunikation als Begleitung, Hilfestellung oder Alternative.
Kursfokus & Inhalte
- Neurodivergente Profile fachlich einordnen
- Wahrnehmungs- und Verarbeitungsweisen von Sprache differenziert verstehen
- Kommunikation an individuelle Bedürfnisse anpassen
- Unterstützte Kommunikation gezielt einsetzen
- Vorsprachliche Kommunikationsentwicklung berücksichtigen
- Screening-Verfahren zur Förderplanung nutzen
- Methoden anhand von Fallbeispielen reflektieren
- Praktische Kommunikationsstrategien gezielt anwenden
Kommunikation entwickelt sich auf der Grundlage individueller Wahrnehmungs- und Verarbeitungsprozesse. Sie beeinflussen, wie Kinder ihre Umwelt verstehen, Sprache einordnen und mit anderen in Kontakt treten.
Die Fortbildung vermittelt Grundlagen zu Neurodivergenz mit Blick auf ADHS, ASS und AVWS sowie deren Auswirkungen auf Sprache und Kommunikation. Darüber hinaus werden Möglichkeiten der Unterstützten Kommunikation vorgestellt und anhand von Fallbeispielen sowie praktischen Übungen in den therapeutischen Alltag übertragen.
Kursinhalte im Überblick
- Grundlagen der Neurodivergenz
- Neurodivergente Profile bei ADHS, ASS und AVWS
- Wahrnehmungs- und Verarbeitungsweisen von Sprache
- Kommunikation mit neurodivergenten Kindern
- Unterstützte Kommunikation als Hilfestellung, Begleitung und Alternative
- Vorsprachliche Entwicklung der Kommunikation
- Screening-Verfahren und Strategien zur Materialauswahl
- Systematischer Wortschatzerwerb in der Unterstützten Kommunikation
- Fallbeispiele aus der Praxis
- Praktische Übungen
Kurszeiten:
1. Tag: 09.00 – 17.00 Uhr
2. Tag: 08.30 – 16.30 Uhr
Bitte bringen Sie warme Wollsocken (als Hausschuhe), bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.
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Häufige Fragen
Für wen ist die Fortbildung geeignet?
Die Fortbildung richtet sich an therapeutische und pädagogische Fachpersonen, die Kinder mit ADHS, ASS oder AVWS begleiten oder Unterstützte Kommunikation in ihren Arbeitsalltag integrieren möchten.
Was nehme ich konkret aus dem Kurs mit?
Sie lernen neurodivergente Kommunikationsprofile besser einzuordnen und Unterstützte Kommunikation gezielt in Therapie und Alltag einzusetzen.
Welche Voraussetzungen gibt es?
Spezielle Vorkenntnisse werden nicht vorausgesetzt.