Diagnostik | ZiFF-Fortbildungen

Diagnostik

Der Kurskomplex Diagnostik enthält eine Reihe thematisch verschiedener Fortbildungen, die vor dem Hintergrund unterschiedlicher Krankheitsbilder Einführungen in unterschiedliche Testverfahren, intensive Beobachtung und Auseinandersetzung mit Patienten als Grundlage für eine effiziente Therapie bieten.

ADHS im Erwachsenenalter

ergotherapeutisch verstehen und behandeln

Kurstermine/Kurs buchen
Die nächsten Kurstermine:
Donnerstag, den 10.06.2027

Termine einhalten, Aufgaben beginnen, Prioritäten setzen oder zwischen Anforderungen wechseln – für Erwachsene mit ADHS können solche alltäglichen Handlungen besondere Herausforderungen darstellen. Entscheidend für die Ergotherapie ist, wie sich neuropsychologische Besonderheiten auf konkrete Betätigungen und die individuelle Teilhabe auswirken.

Die Fortbildung vermittelt einen fachlich fundierten und praxisorientierten ergotherapeutischen Zugang zu ADHS im Erwachsenenalter.

Kursfokus & Inhalte

  • Neuropsychologische Besonderheiten bei ADHS im Erwachsenenalter fachlich einordnen
  • Exekutive Funktionen und Dysfunktionen betätigungsbezogen beurteilen
  • Auswirkungen auf Aktivität und Teilhabe ICF-orientiert analysieren
  • Befunderhebung und Betätigungsanalyse systematisch verknüpfen
  • Alltagsrelevante Therapieziele individuell ableiten
  • Ergotherapeutische Interventionen ressourcenorientiert auswählen
  • Strategien für Selbstorganisation und Alltagstransfer entwickeln

Die ICF dient im Kurs als zentraler Bezugsrahmen. Körperfunktionen werden nicht isoliert betrachtet, sondern im Zusammenspiel mit Aktivitäten, Teilhabe, Umweltfaktoren und persönlichen Ressourcen analysiert. Maßgeblich ist damit nicht allein das Vorliegen einer exekutiven Dysfunktion, sondern deren konkrete Bedeutung für Alltag und Lebensgestaltung.

Fallbeispiele, praktische Übungen, Selbsterfahrung, Checklisten und konkrete therapeutische Interventionen verbinden die fachlichen Grundlagen mit der ergotherapeutischen Praxis. Der Kurs unterstützt dabei, individuelle und alltagstaugliche Behandlungsansätze aus der Betätigungsanalyse abzuleiten und Menschen mit ADHS ressourcenorientiert, neurodivergenzsensibel und handlungsorientiert zu begleiten.

Kursinhalte im Überblick

  • ADHS im Erwachsenenalter und neuropsychologische Grundlagen
  • Exekutive Funktionen und exekutive Dysfunktion
  • Aufmerksamkeit, Arbeitsgedächtnis und Handlungsplanung
  • Motivation, Aktivierung und Belohnungsverarbeitung
  • Time Blindness, Prokrastination und Decision Paralysis
  • Hyperfokus, Reizverarbeitung und Aufgabenwechsel
  • Emotionale Dysregulation und Impulskontrolle
  • ICF-orientierte Befunderhebung und Betätigungsanalyse
  • Entwicklung alltagsrelevanter Therapieziele
  • Strategien für Strukturierung, Selbstorganisation und Alltagstransfer
  • Ressourcenaktivierung, Selbstwirksamkeit und Teilhabe

Zielgruppe

Ergotherapeuten sowie therapeutische Fachkräfte mit Interesse am Thema ADHS im Erwachsenenalter.

Weitere Infos:
www.ergotherapietanjapilster.de

Kurszeiten:
1. Tag: 09.00 – 16.30 Uhr
2. Tag: 08.30 – 16.15 Uhr

Bitte bringen Sie bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.


👉 Jetzt anmelden und ADHS im Erwachsenenalter betätigungsorientiert verstehen und ergotherapeutisch behandeln:
www.ziff.de

Häufige Fragen

Für wen ist der Kurs geeignet?
Der Kurs richtet sich an Ergotherapeuten sowie therapeutische Fachkräfte mit Interesse am Thema ADHS im Erwachsenenalter.

Welche Rolle spielt die ICF in der Fortbildung?
Die ICF dient als zentraler Bezugsrahmen, um Körperfunktionen mit Aktivitäten, Teilhabe, Umweltfaktoren und persönlichen Ressourcen in Beziehung zu setzen.

Wie wird der Praxisbezug hergestellt?
Die Inhalte werden anhand von Fallbeispielen, praktischen Übungen, Selbsterfahrung, Checklisten und konkreten therapeutischen Interventionen vermittelt.

Gebühren: 450,00 €
Unterrichtseinheiten: 17
Fortbildungspunkte: 17
Kursort: ZiFF - Essen
Pilster, Tanja

ADHS – Grundlage, Diagnostik und Therapie

ADHS sicher erkennen und fundiert behandeln - auf Basis eines klaren, wissenschaftlich gestützten Modells. Diese Fortbildung vermittelt diagnostische Sicherheit und therapeutische Orientierung für den Praxisalltag.

Kurstermine/Kurs buchen
Die nächsten Kurstermine:
Montag, den 21.09.2026
Montag, den 22.02.2027

Hyperaktivität und/oder Konzentrationsprobleme immer gleich ADHS? ADHS noch immer eine Modediagnose? Die Behandlung der ADHS immer mit Psychostimulanzien wie Methylphenidat als Ritalin, Medikinet, Elvanse? Geht es auch anders – und welchen Nutzen haben alternative Behandlungsmethoden?

Kursfokus & Inhalte

  • ADHS auf Basis aktueller neurobiologischer Modelle fachlich sicher einordnen und verstehen.
  • Zentrale Symptome und Verlaufsformen der ADHS über die Lebensspanne differenziert bewerten.
  • ADHS klar von anderen Störungsbildern mit ähnlicher Symptomatik abgrenzen.
  • Diagnostische Entscheidungen begründet treffen und Unsicherheiten im Praxisalltag reduzieren.
  • Therapeutische Ansätze jenseits vereinfachter Erklärungen fachlich einordnen und bewerten.
  • Den eigenen Umgang mit ADHS im therapeutischen Alltag reflektieren und weiterentwickeln.

Die Fortbildung stellt Ihnen ausführlich das aktuelle, wissenschaftliche ADHS-Modell seiner Entstehung dar. Der ADHS-Verlauf über die Lebensspanne wird beschrieben. Die ADHS-Definition wird vertieft und die Abgrenzung zu anderen Störungen mit ähnlicher Symptomatik wie Hyperaktivität, Impulsivität und Konzentrationsstörung gezeigt. Hyperaktivität oder Konzentration – was ist das Zielsymptom der ADHS-Therapie?

Die Fortbildung ist ein Update für Ihren Praxisalltag im Umgang mit Patienten, die ADHS haben oder bei denen ADHS vermutet wird.

Kursinhalte im Überblick

  • neurobiologisches Entstehungsmodell der ADHS aufgrund aktueller, neurofunktioneller Forschung
  • Definition der ADHS und Abgrenzung zu anderen Störbildern
  • Hilfen zur zielgerichteten Anamneseerhebung
  • notwendige und sinnvolle Diagnostikverfahren
  • Bedeutung begleitender Erkrankungen
  • sinnvolle Therapieansätze und ihr Nutzen

Hinweis:
Diese Fortbildung ist ein Wahlbaustein aus dem SI-Baukasten-System.

Weitere Infos:
www.dr-kohns.de

Kurszeiten:
1. Tag: 09.00 – 16.00 Uhr
2. Tag: 09.00 – 16.00 Uhr

Bitte bringen Sie bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

👉 Jetzt anmelden und ADHS fachlich sicher einordnen und therapeutisch fundiert begleiten: www.ziff.de

Häufige Fragen

Für wen ist die ADHS-Fortbildung geeignet?
Die Fortbildung richtet sich an therapeutische Fachpersonen, die ADHS sicher erkennen, differenziert einordnen und im Praxisalltag fundiert damit umgehen möchten.

Welche Schwerpunkte setzt der Kurs?
Im Fokus stehen das aktuelle neurobiologische ADHS-Modell, diagnostische Sicherheit sowie die fachliche Bewertung verschiedener Therapieansätze.

Welche Vorkenntnisse sind erforderlich?
Spezielle Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Therapeutische Grundkenntnisse erleichtern die Einordnung der Inhalte in den Praxisalltag.

Gebühren: 420,00 €
Unterrichtseinheiten: 15
Fortbildungspunkte: 15
Kursort: ZiFF - Essen
Kohns, Ulrich Dr. med.

ET 6-6-R Entwicklungstest sechs Monate bis sechs Jahre (Revision)

Der ET 6-6-R ist eines der wichtigsten Diagnostikverfahren für Kinder von 6 Monaten bis 6 Jahren. In dieser Fortbildung lernen Sie, Entwicklungsverläufe sicher zu erfassen, auszuwerten und professionell zu interpretieren.

Kurstermine/Kurs buchen
Die nächsten Kurstermine:
Freitag, den 25.09.2026
Freitag, den 15.01.2027

Der ET 6-6-R zählt zu den zentralen Verfahren der Entwicklungsdiagnostik von 6 Monaten bis 6 Jahren.
Sie lernen Durchführung, Auswertung und Profilinterpretation strukturiert und praxisnah – inklusive Fallbeispielen.

Der ET 6-6-R ist ein fachübergreifendes Standard-Diagnostikum im deutschen Sprachraum. Die Anwendung ermöglicht die Erstellung eines differenzierten Entwicklungsprofils über fünf, ab 42 Monate über sechs, Entwicklungsbereiche innerhalb eines breiten Altersspektrums.

Kursfokus & Inhalte

  • Grundannahmen, Konstruktionsmerkmale und testtheoretische Grundlagen des ET 6-6-R einordnen
  • Handwerkliche Erfordernisse der Testdurchführung verstehen und in der Durchführung berücksichtigen
  • Durchführung anhand von Demonstrationen, Durchführungsbeispielen und Übungen praktisch erarbeiten
  • Auswertung und Interpretation strukturiert anwenden und an Fallbeispielen nachvollziehen
  • Entwicklungsprofile erstellen und die Aussagegrenzen fachlich sicher interpretieren
  • Aussagemöglichkeiten für förderdiagnostische Fragestellungen sowie Entwicklungs- und Therapiekontrolle einordnen

Im Kurs werden zunächst die Grundannahmen des Verfahrens erläutert und anschließend ausführlich in die Durchführung eingeführt. Die praktische Umsetzung wird anhand von Demonstrationen und Übungen erarbeitet. Ein weiterer Schwerpunkt ist die Erstellung und Interpretation von Entwicklungsprofilen. Der Praxisbezug wird durch Fallbeispiele hergestellt. Die Aussagemöglichkeiten des ET 6-6-R in Bezug auf förderdiagnostische Fragestellungen sowie die Entwicklungs- und Therapiekontrolle werden anschaulich erörtert.

Kursinhalte im Überblick

  • Konstruktionsmerkmale und testtheoretische Grundlagen
  • handwerkliche Erfordernisse der Testdurchführung
  • Durchführungsbeispiele
  • Auswertung, Interpretation, Fallbeispiele

Literaturempfehlung
Petermann, F. & Macha, T. (2015): Entwicklungstest sechs Monate bis sechs Jahre – Revision (ET 6-6-R). Pearson Assessment.

Weitere Informationen: www.entwicklungsdiagnostik.de

Hinweis:
Diese Fortbildung ist ein Grundbaustein aus dem SI-Baukasten-System.

Kurszeiten:
09.00 – 17.30 Uhr

Bitte bringen Sie bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

👉 Jetzt anmelden und den ET 6-6-R sicher anwenden: www.ziff.de

Häufige Fragen

Für wen ist die Fortbildung zum ET 6-6-R geeignet?
Für Fachpersonen, die Entwicklungsverläufe bei Kindern von 6 Monaten bis 6 Jahren mit dem ET 6-6-R strukturiert erfassen und auswerten möchten.

Was wird im Kurs praktisch geübt?
Durchführungsschritte werden anhand von Demonstrationen und Übungen erarbeitet; Auswertung und Profilinterpretation werden an Fallbeispielen nachvollzogen.

Welche Ergebnisse liefert der ET 6-6-R?
Das Verfahren ermöglicht die Erstellung eines differenzierten Entwicklungsprofils über fünf, ab 42 Monate über sechs, Entwicklungsbereiche.

Gebühren: 250,00 €
Unterrichtseinheiten: 8
Fortbildungspunkte: 8
Kursort: ZiFF - Essen
Macha, Thorsten Dr. phil.

FEW 3 – Frostigs Entwicklungstest der visuellen Wahrnehmung-3

Der FEW 3 ist die Anfang 2021 erschienene, vollständig überarbeitete Version des Frostigs Entwicklungstests zur Diagnostik der visuellen Wahrnehmung bei Kindern im Alter von 4,0 bis 10,11 Jahren.

Kurstermine/Kurs buchen
Die nächsten Kurstermine:
Samstag, den 19.09.2026
Samstag, den 18.09.2027

Die Fortbildung vermittelt fundiertes Wissen zum Testaufbau, zur Durchführung sowie zur Auswertung auf aktueller testtheoretischer Grundlage.

Der FEW 3 wurde testtheoretisch vollständig überarbeitet und im Rahmen einer bundesweiten Erhebung mit über 2.000 Kindern neu normiert. Die reduzierte Anzahl von fünf Subtests erhält den Grundcharakter des Verfahrens und kombiniert weiterhin visuomotorische mit motorikreduzierten Aufgaben.

Kursfokus & Inhalte

  • Grundlagen visueller Wahrnehmung fachlich einordnen
  • Testtheoretischen Aufbau des FEW 3 systematisch verstehen
  • Subtests differenziert voneinander abgrenzen
  • Durchführungsschritte standardisiert planen und umsetzen
  • Auswertung strukturiert und objektiv nachvollziehen
  • Freihandzeichnungen regelgeleitet beurteilen
  • Ergebnisse entwicklungsdiagnostisch interpretieren
  • Diagnostische Aussagekraft sicher einschätzen

Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der überarbeiteten Auswertung der Freihandzeichnungen, die nun mithilfe einer standardisierten Auswertungsschablone erfolgt und zu einer verbesserten Objektivität beiträgt. Die Fortbildung vermittelt Sicherheit im Umgang mit Durchführung, Auswertung und diagnostischer Einordnung der Testergebnisse.

Kursinhalte im Überblick

  • Grundlagen der visuellen Wahrnehmung
  • Theoretische Grundlagen und Aufbau des FEW 3
  • Durchführung und Auswertung des FEW 3
  • Praktischer Teil mit Videobeispielen und Selbsterfahrung zur Durchführung und Auswertung
  • Umgang mit der Auswertungsschablone

Hinweis:
Diese Fortbildung ist ein Grundbaustein aus dem SI-Baukasten-System.

Kurszeiten:
09.00 – 17.00 Uhr

Bitte bringen Sie bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

👉 Jetzt anmelden und den FEW 3 strukturiert durchführen und sicher auswerten: www.ziff.de

Häufige Fragen

Für wen ist der Kurs geeignet?
Für Fachpersonen, die visuelle Wahrnehmung bei Kindern diagnostisch einschätzen und den FEW 3 fachlich korrekt einsetzen möchten.

Was nehme ich konkret aus dem Kurs mit?
Einen klaren Zugang zu Aufbau, Durchführung und Auswertung des FEW 3 sowie Sicherheit in der diagnostischen Interpretation der Ergebnisse.

Welche Voraussetzungen gibt es?
Es werden keine speziellen Voraussetzungen vorausgesetzt. Die Fortbildung ist praxisnah aufgebaut und vermittelt alle notwendigen Grundlagen.

Gebühren: 250,00 €
Unterrichtseinheiten: 8
Fortbildungspunkte: 8
Kursort: ZiFF - Essen
Schmidt, Lena

Hilfe ein Test! – Richtig testen in der Praxis

Standardisierte Tests im therapeutischen Alltag - Testauswertungen - Testinterpretationen

Kurstermine/Kurs buchen
Die nächsten Kurstermine:
Samstag, den 19.06.2027
Samstag, den 20.05.2028

Standardisierte Tests richtig einsetzen: Dieser Kurs vermittelt einen praxisnahen, fundierten Umgang mit Testverfahren im therapeutischen und pädagogischen Alltag – von der Auswahl über die Durchführung bis zur Interpretation der Ergebnisse.

Kursfokus & Inhalte

  • Standardisierte Tests im therapeutischen und pädagogischen Kontext fachlich einordnen
  • Geeignete Testverfahren indikationsbezogen auswählen
  • Testgüte, Normierung und Standardisierung zur Bewertung heranziehen
  • Rahmenbedingungen der Testdurchführung strukturiert planen
  • Rolle und Verhalten des Testleiters professionell reflektieren
  • Testergebnisse fachlich korrekt lesen, auswerten und interpretieren
  • Aussagekraft und Grenzen standardisierter Tests differenziert beurteilen
  • Testergebnisse für Diagnostik, Therapieplanung und Evaluation ableiten
  • Anwendung der Tests im eigenen Arbeitskontext reflektieren

Standardisierte Tests bilden im therapeutischen Alltag eine wichtige Grundlage für Therapieplanung, Verlaufsbeurteilung und Erfolgskontrolle und stellen zugleich hohe Anforderungen an Auswahl, Durchführung und Interpretation. Der Kurs „Hilfe ein Test! – Richtig testen in der Praxis“ vermittelt einen strukturierten, praxisnahen Zugang zu diesen Anforderungen.

Die Fortbildung gibt einen berufsübergreifenden Überblick über aktuelle kinderdiagnostische Verfahren sowie Entwicklungs- und Leistungstests. Zentrale Grundlagen der Testtheorie – darunter Gütekriterien, Normierung und Standardisierung – werden verständlich eingeordnet und auf ihre praktische Relevanz hin geprüft.

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der konkreten Anwendung: Die Teilnehmenden erarbeiten, worauf es bei der Durchführung standardisierter Tests ankommt, wie Testergebnisse korrekt gelesen und interpretiert werden und welche Aussagekraft die Ergebnisse für Diagnostik, Therapieplanung und Evaluation besitzen. Praktische Übungen und gemeinsame Reflexion unterstützen den sicheren Transfer in den eigenen Berufsalltag.

Kursinhalte im Überblick

  • Überblick über aktuelle kinderdiagnostische Verfahren, Entwicklungs- und Leistungstests
  • wichtige Grundzüge der Testtheorie: Gütekriterien, statistische Grundlagen, Normierung, Standardisierung
  • Worauf kommt es an beim Durchführen standardisierter Tests (Auswahl der Testverfahren, Verhalten des Testleiters, Reichweite der Ergebnisse …)?
  • Wie lese ich Testergebnisse und Auswertungen?
  • Was sagen mir die Testergebnisse?
  • praktische Anwendungsbeispiele: Einüben von Testsituationen
  • Reflexion

Hinweis:
Diese Fortbildung ist ein Grundbaustein aus dem SI-Baukasten-System.

Kurszeiten:
09.00 – 17.00 Uhr

Bitte bringen Sie bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

👉 Jetzt anmelden und Testverfahren strukturiert auswählen, durchführen und fachlich korrekt interpretieren: www.ziff.de

Häufige Fragen

Für wen ist der Kurs geeignet?
Die Fortbildung richtet sich an alle therapeutischen Berufe (Ergotherapie, Logopädie, Physiotherapie) sowie an Pädagogen in Einrichtungen, die Tests zur Diagnostik oder Evaluation einsetzen.

Welche Vorkenntnisse werden benötigt?
Es sind keine speziellen Vorkenntnisse erforderlich. Der Kurs eignet sich sowohl für Einsteiger als auch für Fachpersonen mit erster Testerfahrung.

Steht die praktische Anwendung im Vordergrund?
Ja. Neben theoretischen Grundlagen werden Testsituationen praktisch eingeübt und gemeinsam reflektiert, um den Transfer in den Arbeitsalltag zu sichern.

Gebühren: 280,00 €
Unterrichtseinheiten: 8
Fortbildungspunkte: 8
Kursort: ZiFF - Essen
Jaščenoka, Julia Dr. phil.
Theiling, Uta
Weinreich, Alexandra

Münchener Funktionelle Entwicklungsdiagnostik (MFED 1-4) Komplexversion

Frühkindliche Entwicklung sicher einschätzen – mit der MFED 1-4 Komplexversion. Ein wissenschaftlich fundiertes Diagnostikverfahren für die Altersgruppe 0–4 Jahre praxisnah anwenden.

Kurstermine/Kurs buchen
Die nächsten Kurstermine:
Freitag, den 18.09.2026
Freitag, den 11.12.2026

Dieser Kurs vermittelt die sichere Anwendung der Münchener Funktionellen Entwicklungsdiagnostik (MFED 1–4) in der Komplexversion zur differenzierten Einschätzung frühkindlicher Entwicklung.

Kursfokus & Inhalte

  • Die MFED 1-4 Komplexversion fachlich sicher einordnen und als modernes Diagnostikverfahren verstehen.
  • Entwicklungsstände im Säuglings- und frühen Kindesalter differenziert erfassen und beurteilen.
  • Testergebnisse strukturiert auswerten und entwicklungsbezogen interpretieren.
  • Therapie- und Förderbedarf auf Grundlage diagnostischer Ergebnisse fachlich begründet ableiten.
  • Diagnostische Entscheidungen sicher dokumentieren und in interdisziplinäre Kontexte einordnen.
  • Die MFED 1-4 regelkonform, standardisiert und praxisnah anwenden.

Die MFED 1-4 (Komplexversion) ist ein modernisiertes Verfahren zur differenzierten Einschätzung der frühkindlichen Entwicklung vom Säuglingsalter bis zum vierten Lebensjahr. Als vollständig überarbeitete Nachfolgeversion früherer MFED-Entwicklungstests bietet sie eine fundierte Grundlage zur Beurteilung des Entwicklungsstandes sowie zur frühzeitigen Erkennung von Auffälligkeiten.
Eingesetzt wird die MFED 1-4 unter anderem in kinderärztlichen und therapeutischen Praxen, Frühförderstellen, Kinderkliniken, Einrichtungen der pädiatrischen Psychosomatik und Rehabilitation, sozialpädiatrischen Zentren sowie in psychotherapeutischen Praxen für Kinder und Jugendliche. Der Kurs legt den Schwerpunkt auf die sichere Durchführung, Auswertung und Interpretation im klinischen und therapeutischen Alltag.

Kursinhalte im Überblick

  • Konstruktionsmerkmale und Neuerungen
  • Durchführung: Altersberechnung und Alterskorrektur, Testeinstieg, Ausgabendurchführung, Kriterien für das Testende
  • Auswertung und Interpretation: Bestimmung der Ergebniswerte und Entwicklungs-Alters-Äquivalente; Begründung von Therapie- und Förderbedarf

Hinweis:
Diese Fortbildung ist ein Grundbaustein aus dem SI-Baukasten-System.

Kurszeiten:
09.00 – 17.30 Uhr

Bitte bringen Sie bequeme Kleidung und eine Schreibunterlage (Schreibbrett) mit.

👉 Jetzt anmelden und diagnostische Sicherheit in der frühkindlichen Entwicklung gewinnen: www.ziff.de

Häufige Fragen

Für wen ist der MFED-Kurs geeignet?
Der Kurs richtet sich an therapeutische und medizinische Fachpersonen, die frühkindliche Entwicklung diagnostisch sicher einschätzen und ihre Befundkompetenz erweitern möchten.

Welche Altersgruppe wird mit der MFED 1–4 erfasst?
Die MFED 1–4 Komplexversion ist für die Entwicklungsdiagnostik vom Säuglingsalter bis zum vierten Lebensjahr konzipiert.

Welche Schwerpunkte setzt der Kurs?
Im Fokus stehen die standardisierte Durchführung, die differenzierte Auswertung sowie die fachlich fundierte Interpretation der Testergebnisse.

Gebühren: 260,00 €
Unterrichtseinheiten: 8
Fortbildungspunkte: 8
Hinweis: Diese Fortbildung ist ein Grundbaustein aus dem SI-Baukasten System.
Kursort: ZiFF - Essen
Macha, Thorsten Dr. phil.
zum Seitenanfang